Después de que el personal del Distrito Escolar Unificado de Madera pasó este verano planificando e implementando impecablemente el aprendizaje a distancia por computadora para el año escolar 2020-2021, el miércoles, en algún lugar del norte del condado de Madera, se cortó una línea de fibra óptica en un proyecto de construcción. Inmediatamente el distrito escolar perdió su conexión a Internet.
Esto podría haber sumido a las aulas virtuales de Madera en un caos de no ser por un poco de suerte y rapidez mental.
Afortunadamente, el accidente ocurrió el miércoles, que es un día escolar “asíncrono” en todo el distrito (un día en el que todas las clases realizan tareas independientes mientras los maestros trabajan con individuos o grupos pequeños). Cuando se cayó el internet, los estudiantes continuaron haciendo su trabajo independiente mientras la administración y el sindicato de maestros tomaban una decisión sobre los docentes. Se determinó dar a los maestros la opción de trabajar en la escuela preparando lecciones o trabajar en casa, donde tenían conexión a internet y podían trabajar uno a uno con los estudiantes, ya que todos tenían conectividad a internet en casa. Eso resolvió lo del miércoles; ahora, ¿qué hacer con respecto al jueves?
En ese momento, sin información sobre cuándo se solucionaría el problema, el distrito decidió permitir que los maestros trabajaran desde casa el jueves.
Al ser contactado por The Tribune el jueves por la mañana, el Departamento de Tecnología del distrito dijo que el problema ha sido solucionado y que el distrito ahora cuenta nuevamente con servicio completo de internet.
Dado que la decisión de permitir que los maestros trabajaran desde casa el jueves ya se había tomado, se permitió que dicha determinación se mantuviera. Sin embargo, la crisis ha pasado y el aprendizaje a distancia en aulas virtuales a través de Internet volverá ahora a la normalidad.
El superintendente Todd Lile reconoció a The Tribune que “la interrupción se sumó a una sensación de ansiedad ya existente que sabemos que sienten los maestros, los estudiantes y los padres”, y que el distrito comprende plenamente la necesidad de mantener “una enseñanza y un aprendizaje estables en el día a día por el bien de todos”.”
El optimismo que ha caracterizado a los educadores de Madera en este nuevo año escolar no parece haberse visto disminuido por este tropiezo accidental en el radar.